Af Ruut Veenhoven, Erasmus Universitet, Rotterdam
Published in: 1) Kognition & Paedagogik, Tidsskrift om gode læringsmiljøer Special issue on: Positiv Psykologi, Vol. 16, nr. 60, 2006, pp.14-50 ISSN 0906-6225, and 2) Lyhne, J. & Knoop, H.H. (redaction) Positiv Psykologi, Positiv Paedagogik, Dansk Psykologisk Verlag, 2008, ISBN 978-87-7706-126-4, p. 31-74
Oversat af Dorte Herholdt Silver Opdateret version af en artikel udgivet på spansk i Leon Garduno Estrada, Bertha Salinas Amescua & Mariano Rojas Herera (red.) Calidadde Vida y Bienestar Subjectivo en México, Plaza y Valdés, S.A. de C. V. Mexico, ISBN 970-722-398-7, side 17-55.
RESUME
Et godt samfund er først og fremmest et samfund, der egner sig til at leve i, og et samfunds livsegnethed manifesterer sig i medlemmernes grad af lykke. Derfor forudsætter samfundsforbedringer, at vi forstår, hvad lykke er; og især, at vi kender svarene på følgende spørgsmål: 1) Hvad er lykke mere præcist? 2) Hvor lykkelige er folk lige nu? 3) Hvad er det, der gør os lykkelige henholdsvis ulykkelige? 4) Kan man opnå varig stigning i lykke? Gennem historien har filosofferne kæmpet med disse spørgsmål. Siden 1960'erne har spørgsmålene været genstand for empirisk forskning, Denne artikel gør status over udviklingen.